Activités | Durée prévue | Matériel nécessaire |
---|---|---|
Activité 1.1 | 1 séance | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Thermomètres + Boîtes de Pétri + Hygromètres + Luxmètres afin de permettre les prises de mesure et des photos + Ressources format papier |
Activité 1.2 | 1 séance | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Feuilles A3 pour affiches |
Activité 1.3 | 1 séance | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Ressources format papier |
3 activités | 3 séances | Total |
Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin de séquence.
Les corrigés des fiches d’activité (si je les ai rédigés …) se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-6eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ou le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).
Présentation :
Très fortement inspirée de ce que j’avais pu faire en début d’année en EIST à Clisthène avec mes 6èmes, cette séquence d’introduction va amener les élèves à prendre le rôle d’extraterrestres qui découvrent notre planète et qui doivent en rendre compte à leurs pairs.
Les 3 activités vont se découper ainsi :
- Prélèvement
- Compte-rendu
- Rangement
Activité 1.1 : à la découverte de ce qui nous entoure :
“Vous êtes des extra-terrestres en visite sur la Terre et vous devez rendre compte de tout ce que vous rencontrez. Pour cela, vous réaliserez des mesures de grandeurs physiques, des prélèvements d’échantillons ainsi que des prises de photographies dans un milieu bien déterminé ainsi qu’une affiche descriptive de ce milieu (ceci sera à faire lors de la prochaine activité).” Voilà le point de départ de cette séance d’introduction qui va amener les élèves en groupe à s’emparer de différents lieux (milieux) du collège, à y faire des mesure ainsi que des prélèvements.
Ils commenceront pas définir les milieux à visiter (la salle de classe est obligatoire), ils les positionneront sur le plan du collège et rempliront la fiche ressource des prélèvements.
Les fiches au format .pdf et modifiables sont ci-dessous :
[dg columns=”2″ attachment_pg=”false” paginate=”true” ids=”13445,13446,13438,13439,13440,13442″]
Il n’y a pas de fiche de synthèse pour cette activité.
Activité 1.2 : Comment rendre compte de ce qui nous entoure ?
A la suite de l’activité précédente, les extraterrestres vont réaliser une affiche informative à destination de leurs pairs restés sur leur planète d’origine. Ils devront choisir de façon pertinente et argumentée les éléments qu’ils veulent mettre en avant ainsi que comment les mettre en valeur.
Les fiches au format .pdf et modifiables sont ci-dessous :
[dg columns=”3″ attachment_pg=”false” paginate=”true” ids=”13447,13448″]
Il n’y a pas de fiche de synthèse pour cette activité.
Activité 1.3 : Comment mettre de l’ordre ?
“Vos camarades restés sur votre planète ont bien reçu vos compte-rendus et inventaires. Cependant, ils ont quelques difficultés à appréhender la complexité de toutes les informations et éléments transmis. En outre, ils ne savent pas comment organiser le stockage de tous les éléments reçus. Ils vous demandent de leur proposer un rangement de tout ce qui a été observé et prélevé afin de les aider dans leur tâche.”
Tout est dit : à partir d’une liste commune des éléments à prendre en compte, les groupes d’élèves vont proposer un rangement exhaustif des éléments de cette liste en créant des catégories. La consigne est de définir des critères et surtout de ranger TOUS les éléments. Un passage à l’oral conclura cette activité afin de mettre en exergue les différents points de vue. Il faudra arriver à un compromis à la fin !
Les fiches au format .pdf et modifiables sont ci-dessous :
[dg columns=”2″ attachment_pg=”false” paginate=”true” ids=”13449,13450,13443,13444″]
La fiche de synthèse pour cette activité émane de mes anciens cours d’EIST :
[dg columns=”-1″ ids=”13436″]
Bonjour.
Je suis maman d une eleve de 6eme et j aimerais avoir le corrigé svp de la fiche d activité la relation entre mouvement et vitesse pour pouvoir lui expliquer svp. Difficile pour nous parents de nous transformer en.prof de techno du jour au lendemain à cause du covid 19.
Merci d avance de l attention que vous accorderez à ma demande.
Bonne journée
Je ne suis pas de votre académie mais je salue ce travail.
Est possible d’accéder aux ressources?
Avec mon collègue nous aimerions effectuer un travail similaire pour uniformiser nos pratiques dans le collège en faisant une vraie progression sur l’ensemble du cycle 4.
Pour ma part je me lance en plus dans les sciences physiques en sixième l’année prochaine.
Cordialement,
Bonjour professeur de technologie en région parisienne plus précisément dans le 94.
Intéressé par vos cours car je suis contractuel et change à chaque fois de collège .
Es t il possible d’avoir le mot de passe pour accéder au cours ?
Bonjour,
Professeur de technologie dans les Yvelines, je change de collège cette année et souhaite remanier l’ensemble de mes cours sur le cycle 4. Je trouve votre approche très intéressante et souhaite m’en inspirer. Aussi, j’aimerais avoir accès à l’ensemble de vos ressources. En vous remerciant par avance.
Bonjour,
Est ce que je peux avoir le mot de passe pour les corrections ? Je suis professeure de Technologie et je trouve vos séquences intéressante.
Merci d’avance
Bonjour,
Je suis professeur de technologie en cycle 4 mais aussi une classe de 6ème.
Votre démarche m’intéresse et je souhaite la suivre.
Est-il possible d’obtenir le mot de passe,
Merci, pour ce travail et cet échange
Bonjour collègue,
je suis prof de technologie à Mayotte, je viens de voir ton site et les activités que tu proposes et je suis intéressé. Cette année au sein de notre collège on expérimente l’EIST et j’aimerai commencé par m’appuyer sur tes activités.
cordialement
Bonjour,
Je suis issu du monde du travail et après 20 ans en tant que technicien en SAV dans le milieu du commerce j’ai décidé de me réorienter. Je suis sur le point de prendre un poste de professeur technologie en classe de 6ème et 5ème. Quel bonheur de tomber sur votre site et bravo pour le travail réalisé. Comme vous pouvez l’imaginer je suis très intéressé pour le code pour accès au corrigé des fiches. Merci pour votre aide et soutien.
Bonjour,
je trouve votre site super ! Il est d’ une grande utilité.
Pourriez vous me donner le mot de passe ?
Je ne suis pas de votre académie mais je salue ce travail.
Est possible d’accéder aux ressources?
je suis dans l’académie de la Réunion, intéressé par vos cours car je suis contractuel et change à chaque fois de collège .
Es t il possible d’avoir le mot de passe pour accéder au cours ?
Bonjour,
Professeur de technologie dans le lot et garonne, je souhaiterais cette année revoir l’ensemble de mes cours sur les cycles 3 et 4. Je trouve vos cours très intéressants, j’aime beaucoup l’dée de pouvoir utiliser les fiches ressources de l’académie. Aussi, j’aimerais avoir accès à l’ensemble de vos ressources et corrections si possible. En vous remerciant par avance.
Bonjour cher collègue
Je suis professeur d’électrotechnique au lycée depuis 15 ans , et je commence à enseigner les sciences et technologie au collège, je trouve votre site très inspirant pour un débutant comme moi, il est d’une aide précieuse, je vous en remercie.
Est il possible d’avoir le mot de passe pour avoir les corrections?
Merci d’avance pour votre investissement
cordialement
Bonjour cher Collègue !
Avant toute chose, permettez moi de saluer votre travail. Vos productions apportent une excellente réponse à tous néophytes et expérimentés du métier.
Aussi, afin d’améliorer ma pratique, je souhaiterais obtenir l’accès aux diverses ressources (sujets, corrigées)
Dans l’attente de vous lire,
En vous remerciant,
Bonjour,
Nous sommes parents d’une enfant avec des besoins spécifiques et nous faisons donc l’instruction en famille.
Nous sommes conquis par votre approche concrète et de mise en recherche. Au passage, nous saluons votre travail de recherche et synthèse. Merci.
Donc, nous sommes vivement intéressés pour bénéficier de toutes les ressources de votre travail et faisons la requête de connaître le mot de passe.
Merci de votre attention.
Nos meilleures salutations
Karine Trahay et Jean-Claude Dejean
bonjour,
je suis votre collègue de techno je voudrais avoir un mot de passe pour les corrigés de la séquence1
merci
cordialement
Bonjour,
Je suis professeur de technologie en cycle 4 mais aussi 2 classes de 3ème et 6ème.
Votre site est enrichissant et je souhaite le suivre.
Est-il possible d’obtenir le mot de passe,
Merci d’avance.
Bonjour,
Je suis néo-enseignant en Technologie et je vous remercie de la mise à disposition de vos
ressources pour la communauté. Pourrais-je m’inspirer de vos séquences pour préparer les miennes ?
J’aimerai également avoir accès aux corrections de certaines séquences.
Je vous remercie par avance.
Bonjour collègue
Enseignant en contractuel votre académie, je viens de découvrir votre site et votre travail qui sont d’une aide précieuse.
Je souhaiterai pouvoir accéder aux ressources des fiches d’activités pour compléter mon enseignement.
Je vous remercie pour votre investissement.
Cordialement.
Bonsoir,
Je vous remercie pour votre travail qui est une source d’inspiration pour moi.
Je souhaiterai avoir accès aux corrigés si vous voulez bien.
Un grand merci
Bonjour,
Je suis professeure de SVT dans un collège de région parisienne. Le chef d’étb s’apprête à nous demander d’enseigner la technologie l’année prochaine aux classes de 6èmes (pas de prof depuis janvier 2021).
Avoir le mot de passe pour accéder à vos corrigés me permettrait peut-être d’envisager cette aventure un peu plus sereinement 🙂 Un grand merci d’avance !
Sophie Anley
Bonjour,
Serait-il possible d’avoir un mot de passe pour les corrections ?
Merci pour votre travail.
Cordialement
Bonjour,
Etant muté TZR à la rentrée prochaine, j’enseignaerai très probablement en collège et me penche déjà sur le programme du cycle 3 et du cycle 4. J’ai remarqué que ta progression et tes séquences ainsi que tes séances étaient bien structurées.
Je vais m’en inspirer si cela ne te dérange pas. Je voulais savoir s’il était possible d’obtenir les corrigés de tes activités ?
En te remerciant
Cordialement
Nicolas
Bonjour,
Je vais prendre un poste d’enseignant contractuel l’année prochaine. Votre travail me sera d’une grande utilité. Pouvez-vous me communiquer le mot de passe d’accès aux corrigés.
Merci et bel été.
Bonjour,
Beau travail, cela fait plus de 20 ans que je n’ai pas eu de 6° et le pense m’inspirer grandement de votre travail
Pourriez vous me donner le mot de passe ?
Cordialement Merci
Bonjour
Je suis tout nouveau contractuel de techno.
Je glane de-ci de-là, des ressources pour construire mes séquences, et je vois que vous avez fait un super boulot avec ce site. Bravo, et merci.
Aussi pourrais-je avoir accès aux ressources… j’avoue que vos séquences vont beaucoup m’aider pour démarrer.
Merci
Je ne suis pas de votre académie mais je salue ce travail.
Est possible d’accéder aux ressources?
je suis en Afrique, intéressé par vos cours car je suis prof de sciences .
Es t il possible d’avoir le mot de passe pour accéder au cours ?
Merci
Votre travail m’impressionne ! Cela donne envie de redevenir élève au sein de votre classe…
Je suis très intéréssée par cette progression de E.I.S.T.
J’enseigne dans une école francaise au Chili et j’aimerais avoir accès aux différents documents pour enrichir ma pratique et avoir des nouvelles idées pour ma progression de l’année prochaine.
Merci !