Activités | Durée prévue | Matériel nécessaire |
---|---|---|
Activité 26.1 | 1 séance | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources |
Activité 26.2 | 3 séances | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Carton + Logiciel mBlock + Cartes Arduino + Modules Grove (1 kit par groupe) |
2 activités | 4 séances | Total |
Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin de séquence.
Les corrigés des fiches d’activité (si je les ai rédigés …) se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-3eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com”.
Présentation :
Cette séquence continue la dynamique de la séquence précédente en cherchant à développer à présent des travaux à effectuer en parallèle dans chaque groupe avec comme fil rouge le fait de revenir sur des notions vues les années précédentes afin de préparer au mieux l’épreuve du DNB.
Ici, nous allons revenir sur le Cahier des Charges Fonctionnel vu lors de la séquence 23 afin de l’exploiter et commencer à ébaucher les solutions techniques qui émergeront lors de l’activité de conception.
2 équipes vont se former : une équipe pour la partie “Design” et une autre pour la partie Automatisation.
Activité 26.1 : Comment traduire un CDCF en solutions techniques ?
Cette première activité assez rapide (1 séance) vise à créer les 2 équipes dans chaque groupe qui vont travailler sur chacun des 2 domaines en conception : “Design” et Automatisation. Pour cela, il leur est demandé de compléter des représentations fonctionnelles répondant à certaines fonctions contraintes du CDCF.
Voici les fiches modifiables et en .pdf :
S26 – A1 Comment traduire un CDCF en Solutions Techniques
S26 – A1 Comment traduire un CDCF en Solutions Techniques
La synthèse de cette activité portera sur la fiche suivante qui revient sur la représentation fonctionnelle et l’analyse systémique :
Activité 26.2 : comment élaborer une maquette et un prototype ?
Dernière et longue activité sur la conception du projet, voici l’étape cruciale de la création formelle et informatique du jardin d’intérieur. Les élèves vont mener en parallèle la réalisation d’une maquette à l’échelle 1:1 de leur projet (pour avoir une vision précise de la forme et de l’encombrement de leur projet) ainsi que la création du programme et du prototype fonctionnel de la partie automatisée du jardin d’intérieur.
Il leur est demandé de rendre un dossier contenant les recherches graphiques, croquis ainsi que les 2 fiches ressource ci-dessous dans lesquelles il leur faut rédiger l’algorithme du programme et compléter la représentation fonctionnelle des chaînes d’énergie et d’information de l’automate.
Voici les fiches modifiables et en .pdf :
S26 – A2 Comment élaborer une Maquette et un Prototype
S26 – A2 Comment élaborer une Maquette et un Prototype
S26 – A2 – Fiche Ressource Représentation Fonctionnelle Jardin
S26 – A2 – Fiche Ressource Représentation Fonctionnelle Jardin
S26 – A2 – Fiche Ressource Algorithme Jardin
S26 – A2 – Fiche Ressource Algorithme Jardin
Les fiches de synthèse pour cette activité portent sur les croquis, leur intérêt, sur la notion d’algorithme ainsi que sur la représentation fonctionnelle d’un système automatisé:
Les corrigés des activités sont regroupés dans la page https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-3eme/ et nécessitent un mot de passe (à me demander par courriel, par le formulaire de contact ou par commentaire) pour y accéder. Veuillez m’excuser par avance si vous ne trouvez pas toutes les corrections, j’essaie de les créer au fur et à mesure de ma progression quand j’ai le temps.
Bonjour, je suis intéressé par votre projet sur le jardin d’intérieur qui me semble bien mené.
Serait-il possible d’accéder aux corrections s’il vous plait.
En vous remerciant
Cordialement
Bonjour,
le travail sur la serre m’intéresse,
j’aurais aimé savoir:
1) quelles modules grove vous avez utilisé pour cette réalisation
2) avez vous utilisé uniquement du carton pour la maquette.
Merci beaucoup votre travail est super.
Bonjour,
Pourriez vous me fournir la correction de “S26-A1-Comment-traduire-un-CDCF-en-Solutions-Techniques”, merci d’avance.
Nathalie MARIE
Bonjour,
Pourriez vous me fournir la correction de “S26-A1-Comment-traduire-un-CDCF-en-Solutions-Techniques”, merci d’avance.
Séverine Chigot
Bonjour, je suis intéressé par votre projet sur le jardin d’intérieur qui me semble bien mené.
Serait-il possible d’accéder aux corrections s’il vous plait.
En vous remerciant
Cordialement
Bonjour, Merci pour votre travail de très bonne qualité.
J’utilise une grande partie de votre progression en 3ème.
Ainsi serait-il possible d’avoir vos corrigés?
Merci par avance!
Bonjour,
je suis professeur de techno avec seulement 3 années d’ancienneté et votre travail m’intéresse beaucoup.
Pourriez-vous me donner le mot de passe pour accéder aux corrections.
Merci d’avance.
Bonjour et merci pour ce travail, je suis enseignant de technologie et j’aimerais recevoir le corrigé.
cordialement
Bonjour,
Je trouve votre projet du jardin d’intérieur intéressant et je souhaite faire avec mes élèves.
Serait-t-il possible d’accéder aux corrections s’il vous plait ?
Merci d’avance
Bonjour
Très intéressant, merci.
Je veux bien le mot de passe, svp.
Cordialement.
Bonjour Monsieur,
je suis directrice de SEGPA et les élèves de SEGPA n’étant plus dispensés de la technologie au DNB pro, je recherche différentes pistes d’apprentissage en lien avec les champs professionnels. Notre collège disposant d’une serre et d’un jardin pédagogique, vos séquences sur ces thèmes m’intéressent beaucoup et j’aimerais pouvoir accéder à vos corrigés.
Je vous en remercie par avance et vous remercie de partager ainsi votre travail.
Bien cordialement.