Séquence 09 : Comment aménager une salle de spectacle ? 18


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 09.11 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Vidéo + Logiciel Carte Mentale
Activité 09.21 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + logiciel "ERP"
2 activités3 séancesTotal

Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-5eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ou le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).

 

Présentation :

Cette séquence provient en très grande partie d’un travail réalisé par Arnaud Carricart & Xavier Blavignac de l’Académie de Limoges. Qu’il soient remerciés pour avoir crée ces activité et les avoir mises en ligne. Elle a pour objectifs de :

  • Faire travailler les élèves sur la notion d’ERP (établissement recevant du public) et les différents publics à prendre en compte
  • Les faire réfléchir sur la place des personnes à mobilité réduite et handicapées dans notre société
  • Leur permettre de découvrir un logiciel d’aménagement de salle ‘ERP) ainsi que développer la création de carte mentale …

Elle nécessite l’installation d’un logiciel (qui semble libre …) nommé ERP que j’ai récupéré sur la page dédiée à cette activité sur le site de l’Académie de Limoges. Il faut aussi bien sûr avoir installé un logiciel de création de carte mentale . Il en existe de nombreux libres comme Freeplane, Xmind, Freemind …

 

Activité 9.1 : Qu’est-ce-que qu’un ERP ?

Cette première activité part d’une petite vidéo réalisée lors du chantier de l’Arkéa Arena de Floirac sur Bordeaux Métropole. Elle permet d’entrevoir son enjeu esthétique ainsi que son aspect modulaire. En utilisant ensuite des ressources sélectionnées, les élèves vont définir les différentes catégories de public qu’il faut prendre en compte dans un ERP ainsi que les recommandations à respecter pour ces catégories de public.  Ces recommandations vont définir la colonne vertébrale de la carte mentale qui sera réalisée sur papier et/ou sur logiciel. Une fiche méthode pour réaliser la carte mentale va leur être distribuée à cette occasion

 

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui parlent du besoin auquel répond un objet technique, des cartes mentales ainsi que de l’ergonomie (certaines fiches ont déjà été vues cette année) :

 

 

Activité 9.2 : Comment aménager une Salle de Spectacle ?

Cette deuxième activité va permettre aux élèves d’utiliser un logiciel dédié (ERP) qui permet d’aménager une salle de spectacle en respectant certaines contraintes. Ce “serious game” va les amener à prendre en compte un cahier des charges complexes tout en jouant avec les “bonus-malus” prévus lors de l’usage de tel ou tel élément dans l’aménagement. Les élèves vont avoir pour cela une fiche ressource contenant les contraintes à respecter dans un ERP selon sa taille et sa jauge.

 

La fiche de synthèse porte sur les contraintes à respecter dans un cahier des charges ainsi que sur leurs différentes catégories. Ceci est une première sensibilisation de ce qui sera développé début 4ème  :

 

Print Friendly, PDF & Email

Laissez un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

18 commentaires sur “Séquence 09 : Comment aménager une salle de spectacle ?

  • Vamp

    Bonjour.

    J’ai lu votre dossier sur “comment aménager une
    salle de spectacle” que je trouve très intéressant.
    Pourriez-vous me transmettre le mot de passe pour
    que je puisse avoir toutes les informations ?
    Cordialement.

    • BONTEMPS

      Excellent travail, je fais aussi la salle de spectacle avec mes élèves mais j’ai un souci pour le logiciel , comment leur trouver un lien facile à distance.
      Si vous avez le corrigé de votre activité.
      Merci
      et BRAVO

    • Maissa

      Bonjour, mon fils travaille actuellement sur les ERP et j avoue que je ne peux lui expliquer car moi-même je ne comprend pas tout. Pouvez vous m’envoyer le mot de passe pour voir les corrections et surtout voir si j arrive un peu mieux à comprendre…
      Je vous remercie, bonne soirée

  • zaknoune atika

    J’ai beaucoup apprécié cette séquence mais j’ai trouvé des difficultés à réaliser la modélisation sur ERP. Pourriez vous m’envoyer le mot de passe pour pouvoir accéder au corrigé.
    Cordialement

  • QUATREVAUX Catherine

    Bonjour,
    Je souhaiterai avoir accès au corrigé de l’activité 9 : comment aménager une salle de spectacle.
    Ma fille est en classe de cinquième. elle a déjà réalisé toute la première partie de l’activité et doit réaliser la carte mentale dans le cadre de la continuité pédagogique. Seule à la maison, il est difficile de l’aider sans connaitre la finalité de l’exercice. je ne pratique pas la carte mentale dans mes enseignements.
    Par avance merci
    Cordialement

  • pigeot mickael

    Bonjour,
    je suis professeur de technologie et, l’année prochaine, nous avons le projet pour la classe inclusive de travailler sur le handicap. J’aimerais reprendre votre séquence en l’adaptant un peu pour un niveau 6°. Serait-il possible d’avoir le mot de passe pour avoir accès à l’ensemble des informations.
    Merci.

  • Tasson

    Bonjour,
    Merci pour ce travail très intéressant que je compte utiliser avec mes élèves.
    Pourriez-vous me transmettre le mot de passe pour avoir accès aux corrigés ?
    Par avance merci.
    Cordialement.

  • N.A.

    Bravo et merci pour ce beau travail, je suis professeur de technologie en collège. Pourriez-vous me communiquer le mot de passe pour accéder à la correction de vos activités.
    Bien cordialement.

  • MARTIN Périne

    Bonjour, merci pour ce travail très intéressant.
    Je vous ai adressé un mail afin d’acquérir le corrigé de cette séance !
    Prof de techno remplaçante je souhaitais moderniser le contenu de mon prédécesseur, n’hésitez pas à me répondre sur mon adresse mail perso ( l’académique n’étant pas encore activé)
    Cordialement

  • ARAOU Christophe

    Bonsoir Monsieur
    Tout d’abord permettez moi de vous féliciter et de vous remercier pour la qualité du travail que vous mettez à disposition sur ce site.
    Pourriez-vous me communiquer le mot de passe pour accéder aux corrigés des fiches d’activités ?
    Merci d’avance.
    Cordialement.
    Christophe ARAOU
    Professeur de technologie
    Collège Henri Bourrillon – Mende – Lozère
    Académie de Montpellier

  • Raigondeau

    Bonjour
    Bonjour
    Enseignante en technologie depuis 2 ans après une reconversion professionnelle ( j’ai exercé 15 ans en tant qu’architecte ), j’ai encore pas mal de difficultés à réaliser des séquences qui tiennent la route! vos ressources de séances m’intéressent beaucoup notamment celle ci ! Être contractuelle sans formation n’est pas évident !
    J’enseigne au collège Françoise Dolto paris 20e , je suis intéressée pour accéder à vos ressources et souhaiterais le code pour les corrigés .
    D’avance un grand merci
    Cecile

  • huguet

    Bonjour

    Je vous remercie déja pour les ressources mises en ligne.
    Je suis maman d’une élève de 5eme qui est actuelement en isolement car cas contact covid et m’efforce de lui faire suivre ses cours comme je peut.
    En technologie elle etudie cela j’ai donc imprimé les documents et je souhaiterais si possible avoir les corrigés.
    Je vous remercie par avance.
    Bonne journée