| Activités | Durée prévue | Matériel nécessaire |
|---|---|---|
| Activité 09.1 | 1 séance 1/2 | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Vidéo + Logiciel Carte Mentale |
| Activité 09.2 | 1 séance 1/2 | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + logiciel "ERP" |
| 2 activités | 3 séances | Total |
Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-5eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ou le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).
Présentation :
Cette séquence provient en très grande partie d’un travail réalisé par Arnaud Carricart & Xavier Blavignac de l’Académie de Limoges. Qu’il soient remerciés pour avoir crée ces activité et les avoir mises en ligne. Elle a pour objectifs de :
- Faire travailler les élèves sur la notion d’ERP (établissement recevant du public) et les différents publics à prendre en compte
- Les faire réfléchir sur la place des personnes à mobilité réduite et handicapées dans notre société
- Leur permettre de découvrir un logiciel d’aménagement de salle ‘ERP) ainsi que développer la création de carte mentale …
Elle nécessite l’installation d’un logiciel (qui semble libre …) nommé ERP que j’ai récupéré sur la page dédiée à cette activité sur le site de l’Académie de Limoges. Il faut aussi bien sûr avoir installé un logiciel de création de carte mentale . Il en existe de nombreux libres comme Freeplane, Xmind, Freemind …
Activité 9.1 : Qu’est-ce-que qu’un ERP ?
Cette première activité part d’une petite vidéo réalisée lors du chantier de l’Arkéa Arena de Floirac sur Bordeaux Métropole. Elle permet d’entrevoir son enjeu esthétique ainsi que son aspect modulaire. En utilisant ensuite des ressources sélectionnées, les élèves vont définir les différentes catégories de public qu’il faut prendre en compte dans un ERP ainsi que les recommandations à respecter pour ces catégories de public. Ces recommandations vont définir la colonne vertébrale de la carte mentale qui sera réalisée sur papier et/ou sur logiciel. Une fiche méthode pour réaliser la carte mentale va leur être distribuée à cette occasion
La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui parlent du besoin auquel répond un objet technique, des cartes mentales ainsi que de l’ergonomie (certaines fiches ont déjà été vues cette année) :
Activité 9.2 : Comment aménager une Salle de Spectacle ?
Cette deuxième activité va permettre aux élèves d’utiliser un logiciel dédié (ERP) qui permet d’aménager une salle de spectacle en respectant certaines contraintes. Ce “serious game” va les amener à prendre en compte un cahier des charges complexes tout en jouant avec les “bonus-malus” prévus lors de l’usage de tel ou tel élément dans l’aménagement. Les élèves vont avoir pour cela une fiche ressource contenant les contraintes à respecter dans un ERP selon sa taille et sa jauge.
La fiche de synthèse porte sur les contraintes à respecter dans un cahier des charges ainsi que sur leurs différentes catégories. Ceci est une première sensibilisation de ce qui sera développé début 4ème :
Bonjour.
J’ai lu votre dossier sur “comment aménager une
salle de spectacle” que je trouve très intéressant.
Pourriez-vous me transmettre le mot de passe pour
que je puisse avoir toutes les informations ?
Cordialement.
Excellent travail, je fais aussi la salle de spectacle avec mes élèves mais j’ai un souci pour le logiciel , comment leur trouver un lien facile à distance.
Si vous avez le corrigé de votre activité.
Merci
et BRAVO
Bonjour, mon fils travaille actuellement sur les ERP et j avoue que je ne peux lui expliquer car moi-même je ne comprend pas tout. Pouvez vous m’envoyer le mot de passe pour voir les corrections et surtout voir si j arrive un peu mieux à comprendre…
Je vous remercie, bonne soirée
J’ai beaucoup apprécié cette séquence mais j’ai trouvé des difficultés à réaliser la modélisation sur ERP. Pourriez vous m’envoyer le mot de passe pour pouvoir accéder au corrigé.
Cordialement
Bonjour. Merci d’avoir partagé ce contenu. Serait-il possible de me permettre d’accéder aux corrigées?
Bonjour,
Je souhaiterai avoir accès au corrigé de l’activité 9 : comment aménager une salle de spectacle.
Ma fille est en classe de cinquième. elle a déjà réalisé toute la première partie de l’activité et doit réaliser la carte mentale dans le cadre de la continuité pédagogique. Seule à la maison, il est difficile de l’aider sans connaitre la finalité de l’exercice. je ne pratique pas la carte mentale dans mes enseignements.
Par avance merci
Cordialement
Bonjour
Pourriez vous me dire comment vous avez eu la correction de l’activité 9.1.
cordialement
Bonjour,
je suis professeur de technologie et, l’année prochaine, nous avons le projet pour la classe inclusive de travailler sur le handicap. J’aimerais reprendre votre séquence en l’adaptant un peu pour un niveau 6°. Serait-il possible d’avoir le mot de passe pour avoir accès à l’ensemble des informations.
Merci.
Bonjour
pourriez-vous me permettre d’accéder au corrigé s’il vous plaît?
Merci pour ce travail très intéressant.
Bonjour
Merci pour votre travail très intéressant.
pourriez-vous me permettre d’accéder au corrigé s’il vous plaît?
Merci,
Bonjour,
Merci pour ce travail très intéressant que je compte utiliser avec mes élèves.
Pourriez-vous me transmettre le mot de passe pour avoir accès aux corrigés ?
Par avance merci.
Cordialement.
Merci pour ce travail très intéressant.
Pourriez-vous me transmettre le mot de passe pour avoir accès aux corrigés ?
Cordialement.
Bravo et merci pour ce beau travail, je suis professeur de technologie en collège. Pourriez-vous me communiquer le mot de passe pour accéder à la correction de vos activités.
Bien cordialement.
Bonjour, merci pour ce travail très intéressant.
Je vous ai adressé un mail afin d’acquérir le corrigé de cette séance !
Prof de techno remplaçante je souhaitais moderniser le contenu de mon prédécesseur, n’hésitez pas à me répondre sur mon adresse mail perso ( l’académique n’étant pas encore activé)
Cordialement
Bonsoir Monsieur
Tout d’abord permettez moi de vous féliciter et de vous remercier pour la qualité du travail que vous mettez à disposition sur ce site.
Pourriez-vous me communiquer le mot de passe pour accéder aux corrigés des fiches d’activités ?
Merci d’avance.
Cordialement.
Christophe ARAOU
Professeur de technologie
Collège Henri Bourrillon – Mende – Lozère
Académie de Montpellier
Bonjour
Bonjour
Enseignante en technologie depuis 2 ans après une reconversion professionnelle ( j’ai exercé 15 ans en tant qu’architecte ), j’ai encore pas mal de difficultés à réaliser des séquences qui tiennent la route! vos ressources de séances m’intéressent beaucoup notamment celle ci ! Être contractuelle sans formation n’est pas évident !
J’enseigne au collège Françoise Dolto paris 20e , je suis intéressée pour accéder à vos ressources et souhaiterais le code pour les corrigés .
D’avance un grand merci
Cecile
Bonjour
Je vous remercie déja pour les ressources mises en ligne.
Je suis maman d’une élève de 5eme qui est actuelement en isolement car cas contact covid et m’efforce de lui faire suivre ses cours comme je peut.
En technologie elle etudie cela j’ai donc imprimé les documents et je souhaiterais si possible avoir les corrigés.
Je vous remercie par avance.
Bonne journée
Bonjour
Est il possible d’avoir le corrigé de la carte mentale pour pouvoir l’expliquer à ma fille ?
Merci pour votre réponse.
Bonjour. Merci d’avoir partagé ce contenu. Serait-il possible de me permettre d’accéder aux corrigées?