Séquence 15 : EPI “Challenge Robotique” – Problématique et Démarches


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 15.11 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
Activité 15.21 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
Activité 15.31 séanceOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
3 activités4 séancesTotal

 

Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-4eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com”.

 

Objectifs de la séquence :

  • Découvrir et analyser le cahier des charges du “Challenge Robotique” ainsi que les épreuves qui le composent.
  • Identifier les éléments à créer ou à utiliser pour répondre à chaque épreuve, cela à travers différents schémas.
  • S’organiser au sein du groupe et planifier le projet

Cette séquence est la première d’une suite de 3 séquences qui ont pour but de faire participer tous les groupes d’élèves de 4ème du collège au “Challenge Robotique” qui est un concours de programmation de robots mBots à travers différentes épreuves. Ce concours en est à sa 3ème itération et est piloté par le Lycée des Iris de Lormont qui est un de nos lycées de secteur et qui propose de nombreuses filières en Général et en Pro dans le domaine informatique et industriel. Il est ouvert à tous les collèges de notre Zone d’Activité Pédagogique. Le lycée nous apporte soutien logistique (prêt de robots, de pistes …) et humain (possibilité de visiter le lycée, de se faire aider par des lycéens …).

Ce concours est aussi l’occasion de mener un EPI qui coordonne Arts Plastiques (recherche d’un logo, d’une identité visuelle, création de supports de communication), Français (rédaction et oral) et Langues Vivantes (rédaction et oral) pour la réalisation du dossier à défendre devant jury.

Le cahier des charges de l’édition 2019 (prévue courant juin 2019) n’est pas encore finalisé. Mes activités sont donc à l’état “béta” et donc à prendre avec toute relativité.

 

Activité 15.1 : Analyse du cahier des charges

Activité simple : les élèves doivent répondre à des questions sur le cahier des charges qui est leur ressource principale pour cette activité. Cela les oblige à s’immerger dedans et à découvrir la nature des épreuves qui les attendent.

 

Les fiches d’activité au format .pdf et modifiables ainsi que le cahier des charge sont ci-dessous :

 

Les fiches de synthèse de cette activité portent sur les ressources à gérer lors d’une démarche de projet :

 

Activité 15.2 : Comment répondre à chaque épreuve ?

Dans cette activité, les élèves vont manipuler des schémas fonctionnels et d’exigences afin d’affiner leur connaissance du cahier des charges. L’idée est de commencer à réfléchir aux modules et outils dont ils auront besoin pour répondre à chaque épreuve. Cette activité est aussi la timide occasion pour leur faire découvrir un diagramme des exigences de la méthode SysML qui va devenir, semble-t-il, assez rapidement un support obligatoire dans nos programmes avec les outils de la méthode APTE. J’espère que je ne froisserai pas les spécialistes du SysML car je sais d’avance que mon diagramme n’est pas juste. J’attends toute suggestion me permettant de l’améliorer.

 

Les fiches d’activité au format .pdf et modifiables ainsi que les fiches réponse sont ci-dessous :

 

Les fiches de synthèse de cette activité portent sur les schémas, leurs usages et leurs intérêts :

 

Activité 15.3 : Comment S’organiser au sein du groupe ?

Cette dernière activité va permettre aux élèves de définir les rôles au sein du groupe, de s’organiser afin de savoir qui fera quoi et de créer un planning prévisionnel du projet afin de tenir les délais

 

Les fiches d’activité au format .pdf et modifiables ainsi que le planning sont ci-dessous :

 

 

Les fiches de synthèse de cette activité portent sur l’organisation au sein d’un groupe en démarche de projet et sur la planification :   

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