Séquence 28 : Comment fonctionne une voiture hybride ? 16


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 28.11 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources et à l'internet + Modèles Carte Mentale Papier
Activité 28.22 séancesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources et à l'internet + Modèle Schéma Fonctionnel Papier
2 activités3 séances 1/2Total

 

Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin de séquence.

Les corrigés des fiches d’activité (si je les ai rédigés …) se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-3eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, s’il-vous-plait, votre adresse académique ou tout autre moyen me permettant de m’assurer que vous êtes enseignant (si ce n’est pas le cas, vous pouvez bien sûr me contacter et m’expliquer votre démarche) .

 

Présentation :

Cette séquence provient en très grande partie d’un travail réalisé par des collègues de l’Académie de Poitiers ( Jérôme Antony – collège de Seilhac et Arnaud Chanet – collège d’Ussel). Qu’ils soient remerciés pour le travail effectué ainsi que pour la mise à disposition des ressources.

Sur 2 activités, l’objectif est de revoir nombre de compétences déjà vues, que cela soit des acquisitions de connaissances (schématisation, analyse fonctionnelle et chaînes d’énergie et d’information), des savoir-faire (représenter un schéma, une carte mentale, créer un diaporama, utiliser différents logiciels, effectuer une recherche sur l’internet en autonomie, analyser des sources d’information …) et des savoir-être (travail en équipe, esprit critique …). Tout ceci a pour objectif de préparer au mieux nos élèves pour les épreuves écrite et orale du DNB.

La séquence s’articule autour de 2 axes :

  • Les raisons du développement de la technologie hybride, ses atouts ainsi que son principe de fonctionnement
  • L’analyse fonctionnelle de la technologie hybride ainsi que de ses phases de fonctionnement

 

Activité 28.1 : Comment réduire la pollution sur les routes ?

Cette première activité part d’un constat simple (la pollution aux abords des grandes villes) pour mettre en place une veille technologique sur le thème de la voiture hybride. L’objectif principal est de travailler les compétences en EMI afin de développer l’esprit critique des élèves quant à la véracité d’une information. Ensuite, ils vont avoir à réaliser la synthèse de leur recherche à travers la création d’une carte mentale.

Voici les fiches modifiables et en .pdf :

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui portent sur les outils numériques de présentation ainsi que sur les cartes mentales (ou heuristiques) :

 

Activité 28.2 : Comment fonctionne une voiture hybride ?

Nous allons dans cette activité rentrer plus en détail sur le principe de fonctionnement d’une voiture hybride : Les élèves vont dans un premier temps chercher à discerner les différences entre chaque phase d’utilisation de la voiture hybride. Ils vont ensuite utiliser un modèle 3D simplifié d’une voiture hybride sous eDrawings afin de faire ressortir les éléments qui entrent en jeu lors de chaque phase. Les images prélevées par capture d’écran viendront illustrer un diaporama qui reprendra les phases de fonctionnement. L’activité se terminera par le renseignement du schéma fonctionnel global de la voiture hybride.

Voici les fiches modifiables et en .pdf. Le dossier .zip contient tous les fichiers des pièces du modèle simplifié de la voiture hybride dont le fichier “Voiture hybride.easm” nécessaire à l’activité. Vous trouverez aussi un fichier “Véhicule hybride_64.zip“, une archive qui contient une version .exe qui est le même fichier pour eDrawings nécessaire à l’activité mais exécutable, c’est-à-dire qui n’a pas besoin d’installer de logiciel sur les ordinateurs pour fonctionner. Ce fichier est bien sûr à privilégier pour travailler depuis chez soi :

 

Les fiches de synthèse pour cette activité portent sur la représentation fonctionnelle d’un système automatisé ainsi que sur les chaînes d’énergie et d’information :

 

Les corrigés des activités sont regroupés dans la page https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-3eme/ et nécessitent un mot de passe (à me demander par courriel, par le formulaire de contact ou par commentaire) pour y accéder. Veuillez m’excuser par avance si vous ne trouvez pas toutes les corrections, j’essaie de les créer au fur et à mesure de ma progression quand j’ai le temps.

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16 commentaires sur “Séquence 28 : Comment fonctionne une voiture hybride ?

  • Avatar
    Mathlouthi

    Bonjour,
    Je suis émerveillé par votre travail est suis enseignant au collège Henri Wallon à Bezons. Je souhaite obtenir les corrections pour gérer au mieux et assez rapidement ma progression. Merci pour l’envoi de l’accès à vos corrections.
    Cordialement. M. Mathlouthi.

  • Avatar
    ALKHOULI René

    Bonjour,

    Merci pour votre travail. Je suis professeur de technologie à l’académie de Versailles et je cherche à consulter la correction des fiches sur la voiture hybride. pouvez-vous m’envoyer le mot de passe ? Merci d’avance.
    Bien cordialement,

    R. ALKHOULI

  • Avatar
    udo

    Bonjour, je vais faire cette séquence prochainement. Je suis enseignant au college de mur de bertagne. Pouvez vous m’envoyer les fiches correction svp. Merci et super travail

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    MERIGOUX

    Bonjour,
    Je suis enseignante en CM2 et j’aimerais avoir accès aux corrigés de certains travaux. Pourrais-je avoir le mot de passe? Merci par avance pour ces séquences de qualité.
    Cordialement
    Sandrine MERIGOUX

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    Joao

    Merci pour votre travail. Je suis professeur de technologie à l’académie Orléans Tours et je cherche à consulter la correction des fiches sur la voiture hybride. pouvez-vous m’envoyer le mot de passe ? Merci d’avance.
    Bien cordialement.

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    ABERBACHE

    Bonjour,
    Je te remercie énormément par le travail que tu fournis pour ce site. Je débute dans l’enseignement de technologie au collège Jules Vallès à Choisy le roi et ce site est juste mon sauveur. Est ce que tu peux juste nous donner la carte mentale de la voiture hybride. Et aussi j’attends avec impatience la correction de la séquence démarche design. Merci.

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    Dempure

    Bonjour
    Votre site est bien réalisé, clair, concis ainsi que les activités. je suis enseignante dans l’académie de Nantes.
    Serait-il possible d’obtenir la correction des activités sur la voiture hybride ?
    Merci à l’avance
    Cordialement
    Mme Dempure

  • Avatar
    LIROT

    Bonjour,
    Je suis professeur en 3 ieme et j’aimerais avoir accès aux corrigés de certains travaux. Pourrais-je avoir le mot de passe? Merci par avance pour ces séquences de qualité.
    Cordialement

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    Clamagirand Philippe

    Bonjour
    Je suis papa d’un élève de 3ème
    Vu les circonstances pouvez vous communiquer le mot de passe pour avoir accès au correction
    Merci
    Bien cordialement

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    delaurie

    Bonjour,
    très beau et très riche site dédié à la techno.
    j’enseigne dans le Nord, près de Lille
    je suis très intéressé par la correction sur l’étude de la voiture hybride
    merci d’avance

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    Prof35

    Bonjour
    je suis professeur de technologie au collège Anne de Bretagne à Rennes. Puis-je avoir le mot de passe de vos corrections pour un cours que je dois effectuer pendant cette période de confinement ?
    Merci

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    Taffin

    Mon fils étant en 3ème et vu le contexte actuel, est il possible d’avoir le mot de passe pour les corrections, merci d’avance surtout pour votre travail.

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    SAGNES

    Bonjour,

    Je suis très intéressée par la partie “véhicule hybride”, Pourriez-vous me faire parvenir la correction (Mot de passe) ?
    Je souhaite aborder ce sujet avec mes élèves pendant la confinement.
    Bien cordialement,