Activités | Durée prévue | Matériel nécessaire |
---|---|---|
Activité 19.1 | 2 séances 1/2 | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Vidéos |
Activité 19.2 | 1 séance | Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Internet |
2 activités | 3 séances 1/2 | Total |
Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin de séquence.
Les corrigés des fiches d’activité (si je les ai rédigés …) se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-4eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com”.
Présentation :
Cette séquence est basée sur une ancienne séquence que j’effectuais avec les 5èmes. A l’usage, je me suis rendu compte qu’elle était trop technique et nécessitait trop de savoir-faire bien que très structurée et dirigée. Je l’ai donc modifiée afin de l’insérer dans ma progression de 4ème. Merci aux collègues qui ont réalisé une grosse partie des contenus de ces activités et principalement à ceux de l’Académie de Limoges.
La séquence a pour objectifs de redécouvrir, à travers les différents modes d’habitation de nos jours et dans l’histoire de l’Humanité et qui ont tous la même fonction d’usage, les notions de familles et de lignées d’objets techniques (notions vues en 5ème). Le élèves vont aussi réfléchir sur les impacts des constructions sur l’environnement à travers l’usage de certaines matières premières. Cette séquence va permettre aussi aux élèves de distinguer la différence entre innovations et inventions.
Activité 19.1 : Quel est l’impact de l’habitat sur l’environnement ?
Les élèves vont avoir plusieurs productions à réaliser et à enregistrer correctement pour certaines :
- Créer une frise chronologique sur le site http://www.frisechronos.fr/ à partir de données identifiées dans 2 documents ressource.
- Remettre en ordre des vignettes de lignées d’objets dans un fichier .odg
- Réfléchir à la durabilité de différentes habitations en essayant de justifier leurs choix.
- Identifier les conséquences de l’usage intensif du sable dans les constructions.
- Réfléchir, à travers la lecture d’un diagramme, à l’évolution des habitations autour de la ville de Créon
S19 – A1 Quel est l’impact de l’habitat sur l’environnement
S19 – A1 Quel est l’impact de l’habitat sur l’environnement
S19-A1 Familles Habitations Gironde
Les fiches de synthèse de cette activité portent sur l’évolution des objets techniques ainsi que sur les impacts sociétaux et environnementaux des objets techniques :
Activité 19.2 : Pourquoi les habitations ont-elles évolué ?
Cette courte activité va permettre aux élèves de découvrir l’histoire et le contexte du grand incendie de Londres qui eut lieu en 1666. Cette découverte va être le prétexte à se poser des questions sur les matériaux de construction et sur les règles de construction. Les élèves viendront aux notions d’invention et d’innovation et comprendrons l’importance fondamentale de celles-ci dans les évolutions technologiques et l’élaboration de nouvelles solutions techniques pour répondre à un problème.
S19 – A2 Pourquoi les habitations ont-elle évolué
S19 – A2 Pourquoi les habitations ont-elle évolué
Les fiches de synthèse de cette activité portent sur la différence entre invention et innovation ainsi que sur les comparaisons entre évolutions technologiques :
Bonjour,
Je trouve le travail que vous faites fort bien fait et je vous remercie de le partager via ce site.
Je souhaiterais obtenir le mot de passe afin d’accéder à l’ensemble des documents. Pourriez-vous svp me le transmettre?
Vous remerciant par avance,
Bien cordialement,
Mme Benlahssen
Bonjour
professeur au collège de Ste Thérèse a Montjoly Guyane ,je tiens a vous féliciter de votre travail et de la clarté sur l’exécution des fiches et leur suivi.
Un grand BRAVO.
Auriez vous la gentillesse de me permettre l’accès à vos fiches de correction.
Amicalement,
Jean F Grall
Bonjour,
Pourrai-je avoir un mot de passe pour avoir accès aux ressources.
Je suis aussi prof de techno et pourrai vous fournir des séquences.
Bien cordialement
Guillaume BAYARD
e mail: guillaume-miche.bayard@ac-bordeaux.fr
Bonjour,
Je souhaiterais obtenir le mot de passe pour accéder aux corrigés.
Merci pour tout le travail que vous faites et que vous publiez
Bien cordialement
Pascale Sartre
Bonjour , merci de nous aider. Je pourrais avoir le mot de passe pour pouvoir faire des cours adaptés? cordialement , Malek.
Bonjour,
Tout d’abord, je trouve votre séquence très bien conçue, claire, et vous remercie de la partager ainsi. Un grand Bravo !
Pour aller plus loin, je souhaiterais obtenir le mot de passe afin d’accéder à l’ensemble des documents corrigés.
Bien Cordialement, et encore merci
Caroline LECOEUR
Bonjour,
séquente très bien faite. Serait-il possible svp d’avoir le mot de passe afin d’accéder à toutes les ressources.
Bien cordialement
A. Assètre
Travail excellemment synthétisé et il m’est d’une grande aide.
À ce titre, je souhaiterai avoir accès au fiches prof cher collègue.
Merci d’avance.
Votre publication et vos supports vont me permettre de débuter mes cours de technologie en classe de 4ème SEGPA plus sereinement.
Excellent travail et merci de l’avoir partager.
Merci de m’adresser un code pour accéder aux corrections.
Cordialement
Bonjour,
Bravo pour la qualité du travail et merci pour le partage.
Pourriez-vous me donner votre mot de passe ?
Merci
Bonjour,
Est ce que je peux avoir le mot de passe pour accéder aux corrections merci. je suis enseignante au collège Olympe de Gouges a Champcuil. mon adresse académique est:Lamia.Atmane@ac-versailles.fr. Merci
cordialement
bonjour,
je trouve votre travail de qualité et je vous remercie de nous l’avoir partagé via ce site.
Pourriez vous svp me transmettre le mot de passe afin d’accéder à l’ensemble des documents ?
je vous remercie d’avance votre travail m’est d’une grande utilité.
cordialement,
Michel DUPONT
Bonjour,
Je suis professeur de technologie. Et je galére pour savoir qu’est ce que je doit faire comme activité avec les éléves. Je trouve que votre site et vos activité sont bien faite et je veux bien les utiliser dans mes cours. Est il possible d’avoir le mots de passe pour accéder à tous les documents.
Merci d’avance et bon courage à vous ( et à moi aussi)