Séquence 18 : Comment l’internet est-il connecté ? 20


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 18.12 séancesToutes les ressources imprimées correctement + 50 m de fil à linge coupé en tronçons en fonction des tables de routage
Activité 18.22 séancesToutes les ressources imprimées correctement
2 activités4 séancesTotal

Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-4eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ou le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).

 

Présentation :

Cette séquence provient de différents travaux que j’ai glanés sur l’internet. Ces travaux ont la grande spécificité d’être orientés sur des notions pures d’informatique (routage, protocoles …) mais de ne pas faire appel aux ordinateurs pour cela : ce sont des activités “débranchées” et cela fait du bien !

Cette séquence a pour objectifs de :

  •  Faire travailler les élèves sans ordinateurs pour changer de notre quotidien
  •  Les faire réfléchir sur les notions très théoriques de table de routage, de protocole de transfert et de couches de protocole

Elle nécessite une bonne préparation : il faut prendre le temps de bien s’approprier les différentes étapes de chaque activité ainsi que l’usage de toutes les ressources à imprimer pour bien mettre en place les activités. En aucun cas je ne conseille de se lancer dans ces activités sans y avoir réfléchi et bien intégré les objectifs visés. Je me suis très fortement inspiré des travaux suivants mais les ai adaptés à mes méthodes et à mon organisation propre.

Merci aux personnes qui ont mis en ligne toutes ces ressources, je les cite dans les fiches d’activité :

https://pixees.fr/comprendre-internet-en-jouant/

https://openclassrooms.com/fr/courses/4297411-connecter-le-reseau/4727996-une-activite-debranchee-pour-comprendre-la-notion-de-protocole

https://members.loria.fr/MDuflot/files/med/routage.html

 

Activité 18.1 : Comment l’information circule sur le réseau ?

Cette première activité a pour but de faire découvrir la notion de routage aux élèves. Elle utilise l’analogie de l’envoi de courrier pour cela et met en place des activités où chaque élève va faire partie d’un réseau en prenant le rôle d’un routeur. En respectant les tables de routage données, ils vont faire transiter des messages entre eux et éprouver les problèmes inhérents à un vrai réseau comme la perte de paquets, un câble déconnecté …

Les ressources pour mettre en place les réseaux pour une classe de 30 élèves sont dans le fichier Ressources 18.1.odt et sa version .pdf. Le fichier Aide 18.1.odt a pour fonction d’aider les élèves en difficulté lors de la recherche de solutions.

S18 – A1 Comment l’information circule sur le réseau

S18 – A1 Comment l’information circule sur le réseau

Ressources 18.1

Ressources 18.1

Aide 18.1

Aide 18.1

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui expliquent les notions de routage et de protocoles en couche. Ces 2 fiches seront données au fur-et-à-mesure des 2 activités et ne seront approfondies qu’une fois que les 2 activités seront terminées  :

 

 

Activité 18.2 : Comment s’organise le transfert de données ?

Cette deuxième activité va permettre aux élèves de découvrir la notion de protocole en couches dans le transfert de données sur l’internet. Pour cela, elle débute avec l’analogie d’une discussion entre 2 personnes et les règles intrinsèques de cette discussion. Ensuite, une activité reprenant le même principe que l’activité précédente est mise en place : des élèves deviennent des routeurs et les autres envoient des messages à leurs camarades par ces routeurs. Il va falloir s’assurer que les messages arrivent bien et assez rapidement. Comment faire ? Une dernière partie très théorique formalise ce qui vient d’être vu et développe l’idée de couches dans les protocoles de communication.

Les ressources pour mettre en place les réseaux pour une classe de 30 élèves sont dans le fichier Ressources 18.2.odt et sa version .pdf.

Aide 18.2

Ressources 18.2

Ressources 18.2

Aide 18.2

S18 – A2 Comment s’organise le transfert de données

S18 – A2 Comment s’organise le transfert de données

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui expliquent les notions de routage et de protocoles en couche. Ces 2 fiches seront données au fur-et-à-mesure des 2 activités et ne seront approfondies qu’une fois que les 2 activités seront terminées  :

 

 

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20 commentaires sur “Séquence 18 : Comment l’internet est-il connecté ?

  • PRIMEAU STEPHANIE

    Bonjour,
    Etant formatrice de Techno en MFR, est-ce possible d’avoir accès à vos corrigés suite à vos fiches très intéressantes.
    Je vous remercie bcp par avance,
    Mme PRMEAU.

  • NARDUCCI

    Bonjour cher collègue,

    En préparant mon retour en salle de classe (fin du confinement annoncé …) Je suis tombé , au hasard de mes recherches sur votre site qui m’a beaucoup agité les neurones

    Je suis très intéressé par l’activité réseau déconnecté “Comment l’Internet est-il connecté ?” . J’ai eu l’occasion de tester en formation et avec certains de mes élèves des logiciels comme “paquet tracer”, mais je trouve cela assez compliqué pour mes élèves.

    Pour faire cour sur ma situation pro: ancien chef d’entreprise reconverti depuis 3 ans à l’enseignement suite à un bilan de compétences. Contractuel et Technologie sur 3 Collèges avec 3 niveaux et Cerise sur le gâteau la gestion d’un des 3 réseaux informatiques …..

    Comme demandé sur votre site, Vous trouverez ci-dessous mon adresse académique pour les corrections ( si cela ne vous dérange pas).

    Vous renouvelant mes compliments pour votre travail et vous souhaitant une bonne fin de confinement.

    Bien Cordialement

    Nicolas NARDUCCI

  • Lazzali

    Bonjour,
    Merci. Une séquence très intéressante sur le transfert de l’information via les réseaux informatiques. J’ai travaillé sur ces notions avec mes élèves mais sans en être tout à fait satisfait,
    Vos activités ont levé totalement mes insatisfactions.
    Pourrais-je avoir accès aux corrigés ?
    Merci d’avance.
    Bonne fin d’année scolaire.
    Cordialement.
    Nasser Lazzali

  • Romain

    Bonjour,
    un commentaire supplémentaire pour vous féliciter pour votre excellent site. Étant collègue, depuis peu, je mesure le travail que cela représente et l’investissement que vous y mettez. J’ai actuellement des classes de 4iemes et 3iemes, sur certaines activités je n’arrive pas à percevoir les ressources utilisées ainsi que les réponses attendues. serait-il possible svp d’avoir accès aux corrections ?
    Encore merci pour ce partage

    Romain

  • BOILEAU Fabrice

    Bonjour, je suis prof en Guyane, et je trouve votre activité très intéressante pour cette partie de notre programme qui n’est pas simple à faire passer .. je serais preneur des corrections SVP, notamment pour savoir ce que vous attendriez des réponses aux questions :
    Quelle propriété doit avoir le réseau ?
    Quelles propriétés doivent avoir les tables de routage et quelles propriétés ne doivent-elles pas avoir ?
    merci d’avance
    cdlt
    Fabrice BOILEAU

  • AIT HAMMOU TALEB

    Bonjour,
    Tout d’abord, je tiens à vous remercier pour la qualité et le partage de vos cours.
    Je suis enseignant contractuel à l’EREA de Flavigny sur Moselle, je viens de prendre mon poste.
    J’aimerai si possible avoir accès aux corrigés des fiches activités si possible cela m’aiderait beaucoup à préparer les cours et me focaliser sur l’aspect pédagogique.

    Un grand merci,
    Respectueusement,
    Saïd AIT HAMMOU TALEB

  • GARNI

    Bonjour,
    Je serais intéressé par la correction des activités de la séquence 18. J’enseigne la technologie en collège depuis de nombreuses années ((j’ai 58 ans).. Je vous serais reconnaissant de bien vouloir me donner accès aux corrections et me permettre ainsi d’expliquer ces notionsà mes élèves. Je vous souhaite naturellement une excellente année. Cordialement. M.GARNI

  • isaac ragot

    Bonjour,
    très intéressé par l’originalité de vos séquences serait-il possible de me faire parvenir le mdp pour le corrigé ?
    Merci d’avance et encore bravo.
    Cordialement

    Isaac RAGOT

  • Villien

    Bonjour,

    Merci pour le partage de votre travail et l’inspiration qu’il procure. Je suis intéressé par l’accès aux corrigés de vos activités.
    Un grand merci par avance.

    Cordialement,
    Maxence.

  • Boris

    Bonjour,
    Je suis professeur de Technologie au collège à Mayotte et trouve vos activités sur ce domaine très intéressantes et claires pour des thématiques justement trop souvent difficile à aborder avec mes élèves (très peu expérimentés en informatique).

    Serait il possible d’avoir accès à votre corrigé?

    Boris

  • verdet

    Bonjour,
    Je suis très interessée par votre cours sur le niveau 4eme.
    Pourrais je avoir votre mot de passe pour les documents ?
    Merci d’avance et merci encore pour toutes ces ressources !

  • Mathieu OLIVIER

    Bonjour,
    Je suis enseignant en Technologie. La réforme de la Technologie nous amène à nous intéresser davantage aux différents réseaux c’est pourquoi je souhaiterais accéder à vos corrections et échanger sur celles-ci par la même occasion.
    Cordialement

  • Delssohn

    Bonjour,

    Je suis parent, merci pour ce que vous faite. Cela me permet d’apporter du soutien à mon fils qui est en 4eme.
    Est-il possible d’avoir les corrigés.

    Bien à vous

  • Wali

    Bonjour,

    Je suis une prof débutante en Techno. JE trouve vos cours très attrayants et bien structurés. Serait-il possible de me donner le mot de passe pour avoir le corrigé?

    Merci d’aider une novice.

    Lina

  • Romain

    Bonjour Monsieur,
    Je suis très intéressé par votre activité sur l’algorithme et les tables de routages. Activité que je voudrais reproduire avec mes classes de 4ème. Je trouve vos ressources très enrichissantes et ludiques.
    Serait-il possible d’avoir le mot de passe pour avoir accès aux fiches corrections ?
    Cordialement.