Séquence 05 : Comment choisir un système d’éclairage plus efficace ? (Projet – Partie 1 : Hypothèses)


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 5.12 séancesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
Activité 5.21 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
Activité 5.31 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
3 activités5 séancesTotal

Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-5eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com”.

 

Présentation :

Cette séquence continue la thématique de la séquence précédente en s’appuyant sur l’éclairage public pour le projet. Elle est très “théorique” car elle a pour objectifs de visiter les différentes solutions en éclairage public à travers les âges en Europe ainsi que de découvrir les formules scientifiques liant les notions de puissance électrique et d’énergie consommée. Elle a aussi l’intérêt de revenir sur les différentes sources d’énergie sur la Terre, notions déjà vues en 6ème. Elle prépare aussi à la partie “Solutions” du projet qui va suivre et où les élèves auront à comparer différentes solutions techniques selon certains paramètres et ensuite à réaliser un prototype automatisé d’un éclairage public.

 

Activité 5.1 : Comment l’éclairage public a évolué ?

En s’appuyant sur différentes ressources (extrait vidéo de “C’est pas sorcier”, pages du manuel “Cycle 4″ des Editions Delagrave”), les élèves vont découvrir les notions de familles et lignées d’objets techniques ainsi que les évolutions techniques qui ont fait évoluer les différents systèmes d’éclairage public du XVIIème siècle à nos jours. Ils vont manipuler une frise chronologique et un tableau liant objet, invention ou innovation et inventeurs.

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui parlent de l’évolution des objets techniques et des différents facteurs qui les font évoluer dont les innovations et les inventions  :

 

Activité 5.2 : Comment mesurer l’énergie ?

Premier volet de 2 activités théoriques très orientées “Sciences Physiques” dont l’objectif est d’approcher la notion d’énergie consommée et comment la mesurer. On aborde aussi les différentes unités de mesure de l’énergie ainsi que les ordres de grandeur.

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui parlent des différentes sources d’énergie disponibles sur Terre :

 

Activité 5.3 : Comment relier puissance et énergie ?

Suite de l’activité précédente, nous allons voir ici la formule mathématique liant puissance électrique et énergie consommée. On observera une facture EDF et comparera les puissances de différents appareils ménagers ainsi que leurs consommations énergétiques en fonction du temps.

 

Cette activité, très portée sur les Sciences Physiques et les Mathématiques, n’est pas rattachée à une fiche de synthèse du programme de Technologie.

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