Séquence 06 : Comment choisir un matériau adapté à un usage ?


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 6.1120 minutesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + internet + 6 ensembles de 11 échantillons de matériaux (A4 Technologie) + Matériel de test (Banc d'adhérence, bassine, aimant, banc de test de dureté, multimètre)
Activité 6.2140 minutesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Padlets créés
Activité 6.345 minutesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + internet + docs au format papier
3 activités305 minutesTotal

 

Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin d’activité.

Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-6eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ainsi que le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).

 

Présentation :

Cette séquence, plutôt riche en contenu (car riche en thèmes abordés) est l’occasion de mélanger des temps pratiques (tests de caractéristiques de matériaux), des temps d’analyse de documents techniques, du visionnage vidéo et de la lecture de sites internet ou de documents à visée informative afin de sélectionner et prélever les informations pertinentes. Les élèves toucheront aussi un outil numérique de travail collaboratif avec l’application en ligne “Padlet”. Les thèmes abordés vont être :

  • les familles de matériaux, leurs caractéristiques ;
  • le choix d’un matériau en fonction de son usage ;
  • l’impact environnemental des matériaux ;
  • le cycle de vie d’un objet technique ;
  • le recyclage et la valorisation.

Les 3 activités structurant cette séquence vont se découper ainsi :

  1. La découverte des différentes familles de matériaux ainsi que leurs principales propriétés à travers des tests effectués sur différents échantillons de matériaux. La capacité de choisir un matériau en fonction de son usage en comparant plusieurs matériaux à travers différentes propriétés mises en perspective via un cahier des charges à respecter.
  2. Comprendre les différentes faces de l’impact des matériaux sur l’environnement, que cela soit sur les ressources naturelles ou sur la gestion des déchets à partir de 2 supports : les smartphones et le phénomène du “7ème continent”.
  3. Un travail personnel réalisé en binôme ou trinôme en dehors des cours de Technologie où les élèves vont avoir un dossier à réaliser sur l’étude de la “vie” d’un objet technique.

Ces activités contiennent des ressources provenant d’autres sites mais les contenus pédagogiques et les activités proposées ne sont tirés d’aucun manuel ou autre site.

 

Activité 6.1 : Quelles-sont les familles de matériaux ?

Nous partons de la différence sémantique entre matière, matériau et matériel … confusion très répandue chez nos élèves. Puis, en utilisant le travail effectué autour de l’évolution des objets techniques avec les bicyclettes lors de la séquence 3, nous nous questionnons sur la notion de propriété (ou caractéristique) d’un objet technique.

Vient ensuite le temps de la comparaison et du rangement de différents matériaux en testant des échantillons selon plusieurs caractéristiques : conductivité électrique, masse volumique, dureté, magnétisme, flottabilité et adhérence. Les élèves vont ainsi déterminer les propriétés qui permettent de regrouper certains matériaux en familles.

Pour terminer, un exercice va permettre aux élèves de choisir des matériaux pour 2 usages bien précis. Ces choix s’effectueront en comparant les propriétés des matériaux entre eux afin de répondre au mieux à un cahier des charges.

Les fiches au format .pdf et modifiables  ainsi que les ressources sont ci-dessous :

6ème-S06-A1-Les Familles de Matériaux

6ème-S06-A1-Les Familles de Matériaux

Fiche Méthode Tests Matériaux

Fiche Méthode Tests Matériaux

 

Les fiches de synthèse de cette activité portent sur les différentes familles de matériaux, leurs propriétés et comment choisir un matériau :

C3-MOT4f-ChoixMateriaux

C3-MOT3b-CaracteristiquesProprietes

C3-MOT3a-FamillesMateriaux

 

Activité 6.2 : Quel est l’impact environnemental des matériaux ?

Cette 2ème activité est structurée en 3 parties :

  1. La situation déclenchante qui va permettre, à travers le visionnage d’une vidéo tirée de Consomag sur les smartphones, d’apporter beaucoup d’informations sur lesquelles nous reviendrons ensuite : l’impact des smartphones sur l’environnement lors de leur fabrication, le cycle de vie d’un objet technique, notre position de consommateur ;
  2. L’analyse d’un document d’accompagnement de l’ADEME sur les smartphones, leur impact sur la planète et les gestes que nous pouvons facilement réaliser pour réduire cet impact.
  3. Un travail collaboratif sur un Padlet préparé à propos du phénomène du “7ème continent”, ces amas gigantesques de débris de plastiques qui voguent sur les océans. Les élèves ont un lien d’un site web expliquant simplement les enjeux et vont avoir, pour chaque groupe, à répondre à une question sur l’article en ligne. Ils auront à intégrer cette réponse sur le Padlet, puis à lire les réponses des autres groupes sur les autres questions et les commenter, abonder …

Les fiches au format .pdf et modifiables sont ci-dessous :

6ème-S06-A2-L’Impact environnemental des Matériaux

6ème-S06-A2-L’Impact environnemental des Matériaux

Livre Pratique ADEME Smartphones

 

La vidéo est trouvable sur Youtube :

 

La fiche de synthèse de cette activité porte sur l’impact environnemental des matériaux  :

C3-MOT3c-ImpactEnvironnemental

 

Activité 6.3 : étude de la “vie” d’un objet technique

Quand on parle de recyclage … Cette activité (qui n’en est pas vraiment une) est en fait un dépoussiérage d’un travail commun réalisé il y a de cela bien longtemps avec mes collègues de SVT, Sciences Physiques et Technologie du collège Romain Rolland de Sartrouville (78). Je leur envoie un salut plein de tendresse à tous.

L’idée est ici de faire préparer aux élèves, structurés en binôme ou trinôme, un dossier d’étude de la vie d’un objet technique. Chaque groupe formé aura un objet différent à étudier mais les questions seront les mêmes pour chaque objet. Un travail étroit sur la propreté,sur la présentation, les illustrations sera demandé, un lexique sera exigé.

Le temps de 45 minutes prévues en classe servira à distribuer les documents, donner des indications et planifier le travail, qui pourra être demandé sous 3 à 4 semaines.

Un temps “point d’étape” sera à prévoir dans les séances suivantes afin de s’assurer de l’avancée des groupes.

 

Les fiches au format .pdf et modifiables ainsi que les ressources sont ci-dessous :

6ème-S06-A3-Etude Vie Objet technique

6ème-S06-A3-Etude Vie Objet technique

 

Il n’y a pas de fiche de synthèse pour cette activité.

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