Séquence 08 : De quoi est composé l’Internet ?


ActivitésDurée prévueMatériel nécessaire
Activité 08.11 séance 1/2Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Internet
Activité 08.22 séancesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Internet + logiciel "Open Visual Traceroute"
Activité 08.32 séancesOrdinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Internet + Format papier des articles
3 activités5 séances 1/2Total

Les corrigés des fiches d’activité se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-5eme/. Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires de la page Contact & Emploi du Temps” ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ou le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).

 

Présentation :

Cette séquence provient du travail d’un EPI que je n’ai pas complètement finalisé. Elle a pour objectifs de :

  • – Faire travailler les élèves sur différents logiciels (création de diaporama, logiciel de traçage de paquets de données sur l’internet …)
  • – Les faire réfléchir sur la notion de consommation d’énergie, sur la quantification de cette notion ainsi que sur l’enjeu de l’énergie dans l’internet.
  • – Leur permettre de développer des compétences en lien avec l’EMI (Education aux Médias et à l’Information) afin de respecter la propriété intellectuelle, de développer des garde-fous et des méthodes dans la recherche d’informations sur le Web …

Elle nécessite l’installation d’un logiciel libre nommé “Open Visual Traceroute” qui permet de suivre le parcours des paquets de données sur l’internet quand on veut accéder à un site internet. Ce logiciel est téléchargeable en suivant ce lien : https://sourceforge.net/projects/openvisualtrace/. Il faut veiller à faire ouvrir certains ports de communication par votre administrateur réseau sinon le logiciel ne pourra suivre les paquets.

 

Activité 8.1 : Qu’est-ce-que l’Internet ?

Cette première activité part des connaissances actuelles des élèves, leur demande en préambule de rédiger une définition technologique de ce qu’est l’Internet pour eux (oui, je m’oblige à dire “l’internet”, comme il est d’usage de dire “le téléphone” ou tout autre moyen de communication). Ils ont ensuite, en utilisant des ressources Web ciblées, à construire un diaporama à partir d’un modèle déjà prérempli. Ce diaporama doit respecter un cahier des charges précis. C’est un travail liminaire dans le domaine de la maîtrise du diaporama et de la recherche d’informations sur l’internet. Une fiche méthode sur la recherche d’information et basée sur des travaux émanant de l’Académie de Toulouse leur est distribuée. Elle est lue et a pour objectifs de les sensibiliser à l’EMI.

 

 

La synthèse de cette activité portera sur les fiches suivantes qui parlent de l’internet, des outils numériques de présentation et de l’usage raisonné de l’internet :

 

 

Activité 8.2 : Quelle est la structure de l’internet ?

Cette deuxième activité va permettre aux élèves de découvrir le parcours faramineux (plusieurs milliers de kilomètres) des paquets de données qu’ils envoient lorsqu’ils se connectent à des sites du quotidien. Ils vont pouvoir ainsi tracer ces paquets, découvrir les destinations ainsi que leurs adresses IP et URL (ces notions sont abordées). En outre, il m’a semblé nécessaire de faire un gros apport théorique sur le calcul et les notions d’énergie électrique consommée par un appareil ainsi que sa puissance exigée. Ceci a pour but de donner aux élèves les outils et ressources nécessaires pour bien comprendre les enjeux énergétiques cachés derrière l’usage de l’internet.

 

Vous trouverez ci-dessous des captures d’écran des 5 analyses de parcours de paquets effectuées avec le logiciel Open Visual Traceroute :

 

La fiche de synthèse porte uniquement sur les différents moyens de connexion dans un réseau informatique. Je sais que la plus grosse partie de cette activité n’est pas complètement dans le programme mais elle me semble nécessaire et primordiale pour apporter aux élèves une vision la plus globale et systémique possible :

 

Activité 8.3 : Quel est l’impact énergétique de l’internet ?

Cette dernière activité est le complément de la précédente en abordant la notion de “Data Center” ou centre de données en bon Français. A travers l’analyse d’articles choisis dans différentes sources, les élèves vont rédiger un résumé de cet article et l’illustrer grâce à un graphique qui va permettre de mettre en évidence une ou des données issues de cet article. Les élèves auront à leur disponibilité une fiche réponse sur comment faire le résumé d’un article ou d’un texte. Cette fiche provient de différentes sources (www.espacefrançais.com et les excellentes fiches connaissance de l’Académie de Toulouse). Que leurs auteurs en soient remerciés pour leur travail et leur volonté de mettre tout ceci à notre disposition. Les articles choisis changent d’année en année. Vous trouverez un fichier Articles Impact Internet qui n’est pas mis en forme mais qui contient plusieurs ressources. Le travail de mise en forme sera effectué sur le site internet https://piktochart.com/ dont de nombreux tutoriels sont facilement trouvables sur le net.

 

La fiche de synthèse porte sur les outils numériques de présentation dont, ici, les outils de préAO :

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